Comprender el peligro de distorsionar la realidad mediante casos prácticos queriendo también descubrir que cada situación tiene un análisis diferente.
Se reflexiona sobre la importancia que tiene el análisis de la realidad antes de realizar cualquier proyecto.
T.A.R. 1.1.
Denominación: “ Caso incidente “
Objetivo: Comprender el peligro de distorsionar la realidad mediante casos prácticos y la importancia de un análisis de la realidad antes de programar.
Desarrollo: El grupo grande se divide en subgrupos a los que se les dará una fotocopia con cuatro casos.
Después se realizará un debate en el que se deberá contestar: Por qué surgen estos problemas, qué acciones sugerirías para intentar aportar una solución, y si existe un problema común a los cuatro casos.
Material: Fotocopia y bolígrafo.
Observaciones: Es importante distribuir el tiempo para que luego puedan exponer las conclusiones al resto del grupo grande.
T.A.R. 1.2.
Denominación: “ Hechos, opiniones y generalizaciones “
Objetivo: Reconocer generalizaciones.
Desarrollo: El animador proporciona a cada uno de los participantes una lista mediante una fotocopia, y se deberá decir si las generalizaciones que aparecen son verdaderas o falsas.
Material: Fotocopia y bolígrafo.
Observaciones: Se trata de diferenciar determinadas afirmaciones de un modo objetivo, dependiendo de su propio contenido para distinguir lo que son las generalizaciones.
T.A.R. 1.3.
Denominación: “ El elefante “
Objetivo: Comprender el peligro de la distorsión de la realidad.
Desarrollo: Mediante la historia de un elefante y seis ciegos se puede comprobar la distorsión de la realidad que a veces se hace. De varías partes se compone la realidad.
Se debe cooperar, la verdad dependerá de nuestra experiencia y la realidad dependerá del punto de vista donde se mire.
Material: Fotocopias.
Observaciones: Es una técnica divertida, relata de una forma sencilla y por tanto fácil de comprensión en niños.
Se puede aplicar también como técnica de comunicación para el mantenimiento grupal.
T.A.R. 1.4.
Denominación: “ Los peces “
Objetivo: Conocer cuál es el apartado al que corresponde cada uno de los recursos que presentan.
Desarrollo: Después de haber hecho una caña con un clip y un trozo de cuerda intentaremos pescar los peces (papeles donde aparecen los nombres de los recursos) que se han puesto previamente en el suelo.
Material: Hilo, clips y folios.
Observaciones: Esta técnica se puede utilizar para organizar cualquier tipo de reconocimiento y agrupación de cualquier naturaleza.
T.A.R. 1.5.
Denominación: “ Sopa de letras “
Objetivo: Fomentar la participación y la creatividad entre miembros de un grupo.
Desarrollo: Se divide el grupo grande en varios subgrupos. A cada subgrupo se le da un sobre con letras con las cuales debe encontrar un mensaje. En este caso el mensaje está relacionado con la metodología de la animación sociocultural: “se aprende de lo que se hace”.
Material: Sobres con las letras correspondientes.
Observaciones: En este caso, el mensaje correspondía con la A.S.C., pero se pueden meter los mensajes que se quieran dependiendo del objetivo específico que se pretenda, ya que en general es que los miembros del grupo participen como tal.
T.A.R. 1.6.
Denominación: “ Análisis de caso incidente “
Objetivo: Descubrir a qué tipo de grupo pertenece cada situación o definición.
Desarrollo: Se dan una serie de conflictos, cada uno de los cuales hay que colocar en el conflicto al que pertenece. Existen tres:
Mantenimiento
Producción o tarea
Regulación o control
Material: Papel y bolígrafo.
T.A.R. 1.7.
Denominación: “ Hecho, opinión y generalización “
Objetivo: Ayudar a discriminar entre hechos y opiniones. Comprender la importancia que tiene el poder de distorsionar la realidad.
Desarrollo: Se pasarán unas fotocopias en las cuales habrá una serie de frases (prejuicios, etiquetas,…). Se deberá poner una cruz si se trata de un hecho y un círculo si es una opinión.
Material: Fotocopias y bolígrafo.
Observaciones: Esta técnica es importante ya que muchas veces se habla de algo como si fuera un hecho comprobable y sin embargo a lo mejor se está generalizando.
T.A.R. 1.8.
Denominación: “ Análisis de caso incidente “
Objetivo: Comprender y aplicar la explicación dada por el profesor.
Desarrollo: Se trata de ordenar una serie de quince acciones culturales dentro del grupo de política cultural al que pertenecen. Los tres grupos que ofrecen son:
Cultural patrimonial
Democratización patrimonial
Democracia cultural
Después se deberá reconocer la animación a la cual pertenece.
Material: Papel y bolígrafo.
La animación sociocultural 